Profil Lulusan
Profil Lulusan atau Program Educational Objective (PEO)
Berdasarkan kajian pada workshop, setiap lulusan Prodi Administrasi Pendidikan jenjang (S1) FIP UPI dapat mengerjakan tugas-tugas dalam peran sebagai berikut:
Profil Lulusan Kurikulum Tahun 2018 | Pengembangan Profil Lulusan Kurikulum Tahun 2021 |
---|---|
|
|
Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
1. SIKAP | |
S1 | Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius. |
S2 | Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila |
S3 | Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila |
S4 | Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa |
S5 | Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain |
S6 | Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan |
S7 | Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara |
S8 | Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik |
S9 | Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri |
S10 | Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan |
S11 | Menghargai, bekerjasama, dan memiliki kepekaan sosial dalam keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain |
S12 | Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri dan menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan |
S13 | Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan yang dilandasi oleh nilai-nilai kearifan lokal dan akhlak mulia serta memiliki motivasi untuk berbuat bagi kemaslahatan masyarakat pada umumnya (kekhasan UPI). |
2. PENGETAHUAN | |
P1 | Menguasai pengetahuan teoritis dan praktis tentang berbagai teori, nilai-nilai, dan hasil-hasil riset yang terkait dengan, kepemimpinan, belajar-mengajar, perencanaan pendidikan, administrasi/sistem tata kelola, supervisi melalui riset yang berimplikasi pada kebutuhan aktual pengelolaan sistem pendidikan nasional |
P2 | Menguasai pengetahuan teoritis dan praktis tentang konsep, teori dan perkembangan bidang kepemimpinan, belajar-mengajar, perencanaan pendidikan, administrasi, supervisi serta layanan sistem pendidikan untuk memecahkan masalah pada tingkat mikro dengan menggunakan pendekatan interdisiplin dan atau multidisiplin |
P3 | Menguasai pengetahuan teoritis dan praktis tentang pengambilan keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data dalam bidang, kepemimpinan, belajar-mengajar, perencanaan pendidikan, administrasi/sistem tata kelola, dan supervisi yang sesuai dengan kebutuhan satuan pendidikan dan atau kebutuhan masyarakat. |
P4 | Mengkaji pengetahuan teoritis dan praktis tentang berbagai teori, nilai-nilai, dan hasil-hasil riset yang terkait dengan, kepemimpinan, belajar-mengajar, perencanaan pendidikan, administrasi/sistem tata kelola, supervisi untuk menyelesaikan masalah pengelolaan pendidikan. |
P5 | Mengaplikasikan pengetahuan teoritis dan praktis tentang berbagai teori, nilai-nilai, dan hasil-hasil riset yang terkait dengan, kepemimpinan, belajar-mengajar, perencanaan pendidikan, administrasi/sistem tata kelola, supervisi untuk menyelesaikan masalah pengelolaan pendidikan. |
3. KETERAMPILAN UMUM | |
KU1 | Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya |
KU2 | Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur |
KU3 | Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi |
KU4 | Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi |
KU5 | Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data |
KU6 | Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya |
KU7 | Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya |
KU8 | Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri |
KU9 | Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi |
KU10 | Mampu menerapkan, mengembangkan, dan menemukan dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu Administrasi Pendidikan, teknologi dan seni yang memperhatikan dan menerapkan nilai-nilai karakter yang sesuai dengan bidang keahlian di bidang kepemimpinan, belajar-mengajar, perencanaan pendidikan, administrasi/sistem tata kelola, supervisi melalui pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif. |
KU11 | Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, terukur, memelihara jaringan kerja serta mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahlian kepemimpinan, belajar-mengajar, perencanaan pendidikan, administrasi/sistem tata kelola, supervisi, berdasarkan hasil analisis informasi dan data. |
KU12 | Mampu mengomunikasikan gagasan dan dapat memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi secara tepat dan mampu mendokumentasikan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi. |
KU13 | Mampu menggunakan IT dalam praktik pengelolaan pendidikan |
KU14 | Mampu berkomunikasi (lisan dan tulisan) dalam bahasa Inggris. |
4. KETERAMPILAN KHUSUS | |
KK2 | mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam mengelola bidang garapan pendidikan (kurikulum dan pembelajaran, kesiswaan, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pembiayaan pendidikan, hubungan masyarakat dan layanan khusus). |
KK3 | memiliki kecakapan dan kemampuan untuk mengambil keputusan yang tepat dan profesional berdasarkan hasil analisis terhadap informasi dan data, serta dapat memilih berbagai solusi alternatif secara mandiri dan kelompok dalam memecahkan persoalan pengelolaan pendidikan, pembelajaran, dan layanan perkembangan peserta didik yang dihadapinya sesuai dengan konteksnya untuk memperoleh hasil pembelajaran terbaik dan pengembangan peserta didik yang optimal. |
KK1 | mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks proses perencanaan, pelaksanaan, supervisi, monitoring dan evaluasi dan pelaporan dalam bidang pendidikan; |