Kurikulum

Seiring dengan berkembangnya tuntutan masyarakat dewasa ini, dimana masyarakat mengingikan adanya lulusan yang kompetitit dalam mengelola organisasi baik dalam lembaga pendidikan pada khususnya maupun lembaga pemerintahan seperti dinas dan sebagainya. Kebutuhan akan lulusan yang memiliki kecakapan dan keahlian dalam ilmu manajemen dan mampu menjadi leader yang mampu membawa ke arah perubahan yang lebih baik dalam organisasi  melalui mekanisme manajemen yang handal sekarang ini mutlak diperlukan oleh masyarakat.

Merujuk pada Kepmendiknas Nomor 045/U/2002 pasal 2 berkaitan dengan kompetensi utama dan kompetensi pendukung, Jurusan Administrasi Pendidikan FIP UPI menyelenggarakan pendidikan akademik dan profesional jenjang strata satu (S1) untuk menyiapkan lulusannya dengan kompetensi utama sebagai administrator pendidikan yang mampu mengelola dan mengembangkan satuan pendidikan pada jalur formal dan informal.

Mengacu pada Peraturan Rektor Universitas Pendidikan Indonesia Nomor 5805/UN40/HK/2015 Tentang Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan UPI Tahun 2015, Departemen Administrasi Pendidikan merumuskan kurikulum pada hal-hal pokok sebagai berikut:

a.      Visi dan Misi Departemen

Visi

Visi Departemen/Program Studi Administrasi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan UPI mengacu kepada Visi Universitas Pendidikan Indonesia dan Visi Fakultas Ilmu Pendidikan sebagai rambu-rambu yang harus diwujudkan oleh seluruh komponen personil Departemen/Prodi Administrasi Pendidikan.

Visi tersebut adalah “Departemen Administrasi Pendidikan menjadi pelopor dan unggul dalam pengembangan disiplin ilmu Administrasi Pendidikan yang kompetitif dan mendapat pengakuan pada tingkat nasional dan international pada tahun 2020″

Misi

  1. Menyelenggarakan dan mengembangkan program pembelajaran yang terpadu untuk meningkatkan kualitas program Tri Dharma Perguruan Tinggi dalam bidang administrasi pendidikan.
  2. Membangun dan mengembangkan struktur disiplin ilmu dan profesi administrasi pendidikan yang relevan dengan tuntutan profesi dan kebutuhan pembangunan pendidikan nasional.
  3. Mengembangkan kolaborasi kelembagaan untuk mengokohkan eksistensi dan prospek kebermaknaan Departemen Administrasi Pendidikan dalam pembangunan nasional.
  4. Meningkatkan partisipasi dalam pembangunan pendidikan melalui riset, publikasi ilmiah, dan pengabdian pada tingkat regional, nasional dan Asia.

b.     Profil Lulusan

Profil lulusan Departemen AP dalam KKNI termasuk ke dalam jenjang 6 yang dikelompokkan dalam jabatan teknisi dan analisis dalam bidang administrasi pendidikan. Posisi pekerjaan lulusan  adalah posisi pada tugas-tugas perencana dan pengembang, pengelola, pengawas, dan ketatalaksanaan kantordi lembaga pendidikan pada jalur pendidikan formal maupun non formal baik yang diselenggarakan oleh pemerintah maupun non-pemerintah.

c.       Kompetensi Lulusan

  1. Memiliki kecakapan dan kemampuan untuk mengambil keputusan yang tepat dan profesional berdasarkan hasil analisis terhadap informasi dan data, serta dapat memilih berbagai solusi alternatif secara mandiri dan kelompok dalam memecahkan persoalan pengelolaan pendidikan, pembelajaran, dan layanan perkembangan peserta didik yang dihadapinya sesuai dengan konteksnya untuk memperoleh hasil pembelajaran terbaik dan pengembangan peserta didik yang optimal.
  2. Menguasai teori-teori administrasi pendidikan dalam bidang: Pengelolaan Pendidikan; Perencanaan Pendidikan; dan Supervisi/Pengawasan Pendidikan.
  3. Memahami  wawasan bussiness core penyelenggaraan pendidikan (Proses Belajar Mengajar/pelatihan).
  4. Mengembangkan argumen manajemen proyek yang berkaitan dengan bidang: Pengelolaan Pendidikan; Perencanaan Pendidikan; dan Supervisi/Pengawasan Pendidikan.
  5. Menunjukkan peran  kepemimpinan, melakukan penilaian dan analisis kinerja sistem pendidikan.
  6. Menguasai penerapan teknologi informasi dan komunikasi  dalam praktek manajemen pendidikan.
  7. Menunjukan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat dan menampilkan kinerja berkualitas.
  8. Menunjukkantangung jawab dan sikap  terbuka, demokratis serta berfikir logis dan sistematis dalam mengembangkan ilmu pengetahuan khususnya dalam bidang: Pengelolaan Pendidikan; Perencanaan Pendidikan; dan Supervisi/Pengawasan Pendidikan.

d.      Proses Pembelajaran

Langkah-langkah secara umum  yang ditempuh oleh mahasiswa guna menguasai kontent perkuliahan dalam rangka pencapaian kompetensi lulusan. Langkah-langkah pembelajaran tersebut dikembangkan berdasarkan pada prinsip, tujuan, sintaks serta dampak  yang jelas terhadap penguasaan kontent perkuliahan dengan menekankan pada model-model pembelajaran yang berbasis pada masalah (problem based learning), refleksi otentik terhadap kontent perkuliahan dan pembelajaran dengan  pendekatan konstrukstivime lainnya.

e.      Penilaian

Penilaian mahasiswa dilaksanakan sesuai dengan Pedoman Penilaian yang ditetapkan universitas, mencakup penilaian individual mahasiswa yang memuat unsur-unsur penilaian: kehadiran/tatap-muka, laporan buku (individual/kelompok), laporan tugas (individual/ kelompok), UTS dan UAS, keaktifanpartisipasi dalam kelas, dan studi lapangan. Dengan demikian setiap dosen dipastikan mematuhi unsur-unsur yang dituntut  dalam format penilaian termaksud sebagai instrumen untuk memantau dan menjaring informasi tentang kinerja proses pembelajaran dan keberhasilan belajar mahasiswa. Mengingat kurikulum yang dikebangkan berbasis komptensi, maka penilaian yang dilakukan menganut Penilaian  Acuan Patokan (PAP), yaitu dengan cara menentukan batas kelulusan berdasarkan tingkat ketercapaian tujuan/kompetensi/penguasaan materi mata kuliah yang diikuti mahasiswa.

f.        Struktur Kurikulum dan Sebaran Mata Kuliah

No Kode Nama Matakuliah SKS Semester
1 2 3 4 5 6 7 8
KELOMPOK  MATA  KULIAH UMUM (MKU)
1. KU100 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 2 X
2. KU101 PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN PROTESTAN 2 X
3. KU102 PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN KATOLIK 2 X
4. KU103 PENDIDIKAN AGAMA HINDU 2 X
5. KU104 PENDIDIKAN AGAMA BUDHA 2 X
6. KU105 PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN 2 X
7. KU106 PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA 2 X
8. KU107 PENDIDIKAN SOSIAL DAN BUDAYA (PSB) 2 X
9. KU108 PENDIDIKAN JASMANI DAN OLAHRAGA 2 X
10. KU109 PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU 2 X
11. KU300 SEMINAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 2 X
12. KU301 SEMINAR PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN PROTESTAN 2 X
13. KU302 SEMINAR PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK 2 X
14. KU303 SEMINAR PENDIDIKAN AGAMA HINDU 2 X
15. KU304 SEMINAR PENDIDIKAN AGAMA BUDHA 2 X
16. KU309 SEMINAR PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU 2 X
17. KU400 KULIAH KERJA NYATA (KKN) 2 X
Jumlah SKS 14 4 2 0 4 0 4 0 0
           
KELOMPOK MATA KULIAH PROGRAM PENGALAMAN  LAPANGAN (MKPPL)
1. AP590 PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) 4 X
Jumlah SKS 4 0 0 0 0 0 0 0 4
KELOMPOK MATA KULIAH DASAR KEPENDIDIKAN (MKDK)
1. KD300 LANDASAN PENDIDIKAN 2 X
2. KD301 PSIKOLOGI PENDIDIKAN 2 X
3. KD302 BIMBINGAN DAN KONSELING 2 X
4. KD303 KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN 2 X
5. KD304 PENGELOLAAN PENDIDIKAN 2 X
6. KD305 PENELITIAN PENDIDIKAN 2 X
Jumlah SKS 12 2 4 6 0 0 0 0 0
KELOMPOK MATA KULIAH KEAHLIAN FAKULTAS (MKKF)
1. IP300 FILSAFAT PENDIDIKAN 2 X
2. IP302 PEDAGOGIKA 2 X
3. IP303 INOVASI PENDIDIKAN 2 X
4. IP304 SOSIOLOGI PENDIDIKAN *) 2 X
5. IP305 PENDIDIKAN INKLUSIF 2 X
6. IP306 ANDRAGOGI*) 2 X
Jumlah SKS 12 4 2 0 2 0 0 0
*) Mahasiswa Prodi Adpen tidak mengambil MK Sosiologi Pendidikan dan MK Andragogi
KELOMPOK MATA KULIAH KEAHLIAN PROFESI (MKKP) PROGRAM STUDI
1. AP322 BELAJAR DAN PEMBELAJARAN 3 X
2. AP323 EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN 3 X
3. AP336 MANAJEMEN MUTU TERPADU 3 X
4. AP500 ICT DALAM MANAJEMEN PENDIDIKAN 2 X
Jumlah SKS 11 0 0 2 3 3 3 0 0
KELOMPOK MATA KULIAH KEAHLIAN (MKK) PROGRAM STUDI
1. AP300 BAHASA INGGRIS 2 X
2. AP301 DASAR-DASAR MANAJEMEN PENDIDIKAN 2 X
3. AP302 FILSAFAT ADMINISTRASI PENDIDIKAN 2 X
4. AP303 TEORI ORGANISASI 3 X
5. AP304 TEORI SISTEM 2 X
6. AP305 DASAR-DASAR PERENCANAAN PENDIDIKAN 2 X
7. AP306 MANAJEMEN HUBUNGAN MASYARAKAT 2 X
8. AP307 MANAJEMEN KURIKULUM 2 X
9. AP308 MANAJEMEN PESERTA DIDIK 2 X
10. AP309 MANAJEMEN SARANA PRASARANA PENDIDIKAN 2 X
11. AP311 PENGAWASAN PENDIDIKAN 3 X
12. AP312 KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN 3 X
13. AP313 PERILAKU ORGANISASI 3 X
14. AP314 SISTEM INFORMASI MANAJEMEN 3 X
15. AP315 STATISTIKA 3 X
16. AP317 KOMUNIKASI ORGANISASI 3 X
17. AP318 MANAJEMEN KEUANGAN PENDIDIKAN 3 X
18. AP324 MANAJEMEN PERKANTORAN 2 X
19. AP325 MANAJEMEN PERUBAHAN 3 X
20. AP328 MANAJEMEN STRES DAN KONFLIK 3 X
21. AP329 PEMBUATAN KEPUTUSAN 3 X
22. AP330 PENELITIAN DALAM ADMINISTRASI PENDIDIKAN 3 X
23. AP331 PENULISAN KARYA ILMIAH 3 X
24. AP333 INTERNSHIP MANAJEMEN PENDIDIKAN 4 X
25. AP335 KOMPARASI SISTEM PENDIDIKAN 3 X
26. AP337 MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA 3 X
27. AP501 KEWIRAUSAHAAN DAN PEMASARAN PENDIDIKAN 3 X
28. AP505 MANAJEMEN PERGURUAN TINGGI 3 X
29. AP598 SKRIPSI 6 X
30. AP599 UJIAN SIDANG 0 0
Jumlah SKS 81 11 13 15 3 5 12 16 6
KELOMPOK MATA KULIAH PILIHAN PERENCANAAN PENDIDIKAN *
1. AP310 METODA PERENCANAAN PENDIDIKAN 2 X
2. AP319 MANAJEMEN PROYEK 3 X
3. AP320 PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN 3 X
4. AP321 PERUNDANG-UNDANGAN PENDIDIKAN 3 X
5. AP326 MANAJEMEN STRATEGIK 2 X
6. AP327 KEBIJAKAN PENDIDIKAN 3 X
Jumlah SKS 16 6 2 6 2
   
KELOMPOK MATA KULIAH KEILMUAN DAN KEAHLIAN PILIHAN (MKKKPil) PROGRAM STUDI*)
1. AP316 SUPERVISI PENDIDIKAN 2 X
2. AP332 PROFESIONALISASI ADMINISTRASI PENDIDIKAN 3 X
3. AP334 KEKUASAAN DAN KEWENANGAN 3 X
4. AP502 MANAJEMEN PELATIHAN DAN PENGEMBANGAN 3 X
5. AP503 MANAJEMEN SEKOLAH 3 X
6. AP504 MANAJEMEN PENDIDIKAN BERBASIS MULTI BUDAYA 2 X
Jumlah SKS 16 2 6 6 2
   
*) Mahasiswa harus mengambil salah satu paket MKK Pilihan Perencanaan Pendidikan atau Pengawasan Pendidikan